少子化，更是要教育扎根。

許久以來，教育改革，已經變成小孩教育都是學校的功課與義務。
家長所面臨小孩升學的壓力，更希望小孩能從小就不落人後，把小孩送進補習班、才藝班。

是對?是錯? 都有待小孩長大後的表現，是否符合家長期待。

是好?是不好?
在這教改洪流，我們身為家長以只能順勢而為，默默的接受其中的酸甜苦辣。

大家都認同，小孩成長必須陪伴。
但，
不應只是休閒時日之渡假旅遊、吃喝玩樂；
不應只是讓其用用ＩＰＡＤ、打打電玩。

陪伴，
應該是創造一個共同成長的環境，讓可以參與以及無法參與的家長小孩們，有一個新的選擇；那就是，親子伴讀以及興趣培養。

社區營造的一個重要營造計畫，就是共同學習。
閒置空間如能騰出，透過政府資源、民間企業力量，以及社區居民參與，才是一個善的循環。
我想要打造一個共同成長的環境，是社區的一個空間使用。
孟母為了教育都三遷，可見一個學習的環境必定影響學習的成長。

龍山里，
要打造一個喜歡學習的氛圍，有人引導學習的方向，自然而然小孩就喜歡學習。
換句話說，家長都想要小孩念書，但偏偏小孩不愛念書。
可能所謂的念書是只學校的功課，但，我認為更重要的是除了學校功課，另外是閱讀的學習，進而潛移默化閱讀的力量。

試想?
龍山里的社區發展中，有一個學習館。
館中，
有電腦學習，培養基本文書能力；
有繪畫學習，培養藝術觀賞或創作能力，甚或培養成興趣；
有音樂學習，培養音樂興趣或樂器學習；
有閱讀學習，培養閱讀習慣，讓小孩學習定性與組織能力；
有說故事學習，培養表達能力與增進自信心。
而，這個空間除了學習，也讓家長當有事務要處理，可以把小孩帶來這裡有人照顧，待處理完事務再帶回。

這樣的想法很簡單，目的很單純，就是輔佐家長在小孩教育或陪伴，減輕家長部份能力上的負擔。
社區應該是要有這樣的功能性存在的計畫，並且去推行；說都很簡單，但更需要社區居民共同來參與。

以往都沒有，不是誰該做沒做？　
而是沒有人起頭去凝聚共識。

今天，參選里長，希望是一個凝聚居民共識的開始，無論選上與否，今日起將先推動成立龍山里社區發展協會。

身為"全國專業里長連線"的一員，在社區營造是重要的推動要務。
龍山里過去沒有，不代表不需要；有了社區發展協會，就是一個開始。
很多事是想做、可以做，就要開始執行，不是拿來當參選政見，選上才推動。
這就是我，新北市瑞芳區龍山里里長參選人，陳志強。

新北市瑞芳區龍山里里長參選人/ 陳志強